Bài học giáo dục nhẹ nhàng mà thâm thúy về tinh thần đoàn kết đã được gửi gắm qua truyện ngụ ngôn: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. 2. Thân bài a. Nguyên nhân dẫn đến mất đoàn kết giữa Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng: Từ trước đến nay, mọi người sống với nhau rất thân thiết. An Giang đã có 3 ca tử vong do mắc sốt xuất huyết ở các huyện Châu Phú, Châu Thành, Thoại Sơn, tăng gấp đôi so với cùng kỳ 2021. Chín tháng qua, An Giang ghi nhận 2.593 ca mắc tay chân miệng, tăng 64% so với cùng kỳ năm ngoái. Cả 11 huyện ghi nhận ca mắc tăng so cùng kỳ. Bệnh tay Trước đó, vào hồi 18h53' ngày 4/9, Công an thị trấn Đồng Tâm, huyện Chợ Mới nhận được tin báo của chị T.T.N (SN 1986, trú tại huyện Chợ Mới, tỉnh Bắc Kạn) về việc bị mất trộm chiếc xe máy Honda Vision BKS 97B1-351.24, dựng ở sân nhà. Bằng nhiều biện pháp nghiệp vụ 1. Kiến thức. - Trẻ biết cách đi khuỵu gối, lưng thẳng, gối hơi khuỵu, đầu không cúi, mắt nhìn về phía trước, hai tay trống hông để giữ thăng bằng trong lúc đi. - Trẻ biết chơi TCVĐ dúng cách chơi, luật chơi. 2. Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng đi khuỵu gối. - Giúp trẻ phát 1. Tóm tắt Chân Tay Tai Mắt Miệng, mẫu số 1: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng vốn chung sống hòa thuận, vui vẻ với nhau. Một ngày nọ, Chân, Tay, Tai, Mắt bỗng cảm thấy ghen tị với lão miệng vì mỗi người đều có việc làm, riêng lão Miệng chỉ biết ngồi ăn, không phải làm bất cứ việc gì. . xin giới thiệu đến bạn đọc Giáo án Ngữ văn 7 bài 2 Chân, tay, tai, mắt, miệng trong bộ sách Chân trời sáng tạo theo mẫu giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Chúng tôi hi vọng tài liệu này sẽ giúp quý thầy cô giáo soạn nhanh giáo án Ngữ văn lớp 7. Chúng tôi mong nhận được ý kiến ​​​​và đề xuất có giá trị của bạn. Chỉ 250k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo bản word có lời giải chi tiết chỉ 30k 1 bài bất kỳ B1 Gửi thanh toán vào tài khoản của bạn 0711000255837 – NGUYỄN THANH TUYỀN – Ngân hàng Vietcombank B2 Nhắn tin zalo Vietjack chính thức Xem tài liệu tại đây liên kết tài liệu I. MỤC TIÊU 1. Khả năng Khả năng chung Năng lực tự chủ, tự học biết chủ động, tích cực làm việc của mình trong học tập và trong cuộc sống. khả năng đặc biệt – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. 2. Thuộc tính Biết yêu thương bạn bè, gia đình. Biết cách cư xử đúng mực, văn minh. II. KỸ NĂNG DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU HỌC TẬP Một. Tài liệu giảng dạy – Sách, sách. – Máy chiếu, máy vi tính. b. Giáo trình Tài liệu đọc. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1 GIỚI THIỆU HS làm bài Mục tiêu – Tóm tắt câu chuyện. – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. – Biết tích cực, chủ động làm việc của mình trong học tập và trong cuộc sống. – Chịu trách nhiệm về công việc trường, lớp được giao. b. Nội dung Học sinh lập bảng tính. LỊCH HỌC Đầu tiên Sơ lược của câu truyện ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………. LỊCH HỌC 2 Các yếu tố cần xem xét Các manh mối để xác định các yếu tố trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đề tài Sự kiện, tình huống Kịch bản HÌNH ẢNH không-thời gian c. Sản phẩm phiếu học tập d. Tổ chức thực hiện Giao nhiệm vụ học tập Làm nhiệm vụ học tập và báo cáo, thảo luận Kết luận, nhận xét Sinh viên hoàn thành phiếu học tập và nộp trước cho tổ quản lý học tập lớp học * Tạo nhiệm vụ Cá nhân học sinh làm bài. * Báo cáo và thảo luận Học sinh nộp bài qua hệ thống quản lý học tập của lớp học. – Giáo viên theo dõi từ xa, hỏi nếu có khó khăn gì trong quá trình làm bài sẽ hỗ trợ ngay. – GV kiểm tra sản phẩm của HS, phát hiện và lựa chọn những bài có kết quả, tình huống khác nhau cần thảo luận nhóm học tập. HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học ​​sinh làm bài tập nhóm để quản lý việc học trên lớp Tìm hiểu về một số yếu tố của câu chuyện Một. Mục tiêu – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. b. Nội dung 1 Học sinh hoàn thành phiếu học tập và gửi cho nhóm học tập trên lớp. 2 Đánh giá sản phẩm học tập của bạn trong nhóm học tập trên lớp. c. Sản phẩm Phiếu học tập. d. Tổ chức thực hiện Giao nhiệm vụ học tập Làm nhiệm vụ học tập và báo cáo, thảo luận Kết luận, nhận xét Hoàn thành phiếu học tập và nộp cho nhóm học tập trên lớp. 2 Đánh giá sản phẩm học tập của bạn trong nhóm học tập trên lớp. * Tạo nhiệm vụ – Cá nhân thực hiện nhiệm vụ 1 – Sau khi hoàn thành nhiệm vụ 1, cá nhân HS làm nhiệm vụ 2. * Báo cáo và thảo luận – Nhiệm vụ 1 HS gửi phiếu học tập về nhóm, HS khác trong nhóm trao đổi bổ sung nếu có. – Nhiệm vụ 2 Cá nhân hoàn thành 2 phiếu học tập. Nhận xét tinh thần trách nhiệm, sản phẩm học tập, kết quả thảo luận nhóm học tập trên lớp của học sinh. LỊCH HỌC Đầu tiên Sơ lược của câu truyện Cô Mắt, chú Chân, chú Tay, chú Tài ghen tức với lão Miệng chỉ ăn không làm gì nên đồng ý để Miệng yên, không cho lão ăn gì. Sau đó, ba ngày trôi qua và chúng tôi mệt mỏi, không có gì để làm. Đến ngày thứ bảy, không ai chịu nổi. Chú Tài là người đầu tiên nhận ra lỗi lầm của mình nên đã nói rõ đúng sai, mời cả nhà lên xin lỗi chú. Mou và cho nó ăn lại như trước. Sau khi Lao Mou ăn, mọi người đều khỏe mạnh trở lại. Tuy nhiên, họ hiểu rằng Miệng có công việc của mình, một công việc rất quan trọng, có liên quan đến cuộc sống của họ. Từ đó, lão Miệng, cô Mắt, chú Chân, chú Tây, chú Tài lại sống hòa thuận như xưa. LỊCH HỌC 2 Các yếu tố cần xem xét Các manh mối để xác định các yếu tố trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đề tài Mượn chuyện về thân phận con người để dạy cho người ta một bài học. Sự kiện, tình huống – Cô Mắt, chú Chân, chú Tay, chú Tài nói về lão Miệng và họ cho rằng chú chỉ biết ăn thôi. Vì vậy, họ đoàn kết phản đối bằng cách bảo nhau đừng làm gì để Miệng không còn gì để ăn. – Miệng lão không ăn được thì Mắt, Chân, Tay, Tai cũng rệu rã. Cuối cùng họ cũng nhận ra sai lầm của mình và ngay lập tức sửa sai bằng cách đến nhà lão Baba để giải quyết mọi việc. Kịch bản Câu chuyện kể về sự so sánh giữa các bộ phận trên cơ thể con người. Mắt, chân, tay, tai thấy mình quanh năm “làm càn, miệng già chẳng làm gì, ngồi không”. Vì vậy, họ đoàn kết phản đối bằng cách bảo nhau đừng làm gì để Miệng không còn gì để ăn. Nhưng nếu Miệng không được nuôi thì Mắt, Chân, Tay, Tai cũng mệt mỏi rã rời. Cuối cùng họ nhận ra rằng công việc quan trọng của miệng là nhai thức ăn để nuôi sống cơ thể. Vì vậy, họ đến nhà của Miệng, nuôi Miệng và tìm kiếm thức ăn để giúp Miệng yêu một lần nữa. Từ đó, các bộ phận trong cơ thể con người chung sống hòa thuận với nhau, mỗi người một việc, không ai ghen ghét ai. HÌNH ẢNH Chân, Tay, Tai, Mắt và Miệng không-thời gian Không gian trong cơ thể con người HOẠT ĐỘNG 3 ĐỌC Một. Mục tiêu – Biết yêu quý bạn bè, người thân. Biết cách cư xử đúng mực, văn minh. b. Nội dung Học sinh thảo luận theo nhóm c. Sản phẩm HS trả lời d. Tổ chức thực hiện Bàn luận Sai lầm trong cách đối xử với các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt dẫn đến lão Miệng, em rút ra được bài học gì? Gợi ý Sai lầm khi đối xử với các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt đối với lão Miệng đã giúp em rút ra bài học rằng trong một tập thể, mỗi thành viên không thể sống đơn độc mà phải nương tựa vào nhau. , đoàn kết để được với nhau; do đó, chúng ta phải giúp đỡ lẫn nhau và tôn trọng những nỗ lực của nhau. ………………………….. ………………………….. ………………………….. Tài liệu có 4 trang, trên cùng trình bày tóm tắt 2 trang Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo Bài 2 Chân, tay, tai, mắt, miệng. Để mua Giáo án Những chân trời sáng tạo Ngữ văn 7 mới nhất 2023 xin liên hệ

giáo án chân tay tai mắt miệng